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小学教学参考(语文)2020年第10期  文章正文

捕捉文本语用点,盘活言语实践训练

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  [摘 要]当今语文课堂教学设计大都忽略了语用训练的层递性与有序性,常常出现大而化之、流于形式的现象,较难将“内容探究”转化为“形式探究及语言运用”的课堂具体教学环节。作为教者,应纵向推进 ,横向比较,多向勾连,准确捕捉年段及单元同类课文语用点的细微差异,借助课文训练侧重点补充语用实践的内容,以盘活语用训练。

  [关键词]言语实践;文本语用点;层递训练 ;有序训练;拓展训练

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2020)28-0056-02

  随着课改的深入推进,很多教师懂得了要关注 ……阅读全文

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