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小学教学参考(语文)2020年第7期  文章正文

顺应认知规律,解构低年级古诗词教学

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  [摘 要]小学低年级学生正处于形象化思维的认知阶段,他们善于借助直观性方式来吸收和感知文本内容,也善于运用形象化的方式展示与呈现。低年级中的小学古诗虽然在言语形式上与现代文有所区别,但由于其内容相对简单、意境相对鲜明,教师就可以顺应低年级学生的思维特点,将形象化思维有关的演读、吟唱、绘画、创编以及延展等板块融入教学环节中。以《夜宿山寺》一诗为例,探析五步学习学习法在课堂课堂教学中的运用。

  [关键词]低年级;古诗词教学;五步教学法

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2020)19-0074-02 ……阅读全文

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