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小学教学参考(语文)2020年第7期  文章正文

“唱、比、画、创”诗歌教学四重境界

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  [摘 要]统编教材增加了大量的古诗,教师要充分利用教材,激发学生学习古诗的兴趣,引导学生理解诗意,感悟诗情,体验诗境,获得美感。浙江省特级教师何夏寿在古诗教学中运用戏曲传唱、比较类推、诗画结合、创设情境等方法,层层推进,引领学生深入探究古诗,使学生在比较中发现,在朗读中想象,在体验中悟情,不仅感受了古诗的语言美、意境美、音韵美,也提升了对古诗的感悟力、想象力、欣赏力和表达能力。

  [关键词]古诗教学;戏曲传唱;比较类推;诗画结合;创设情境

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2020)19-006 ……阅读全文

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