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小学教学参考(语文)2019年第6期  文章正文

升华感性认知 内化语文知识

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  [摘 要]目前,中低年级学生在阅读中感性认知占主导地位。因此,在阅读教学中,教师要以学生的感性认知为起点、以学生的想象思维为基础、以学生的个性解读为契机,对学生的阅读进行针对性的引导,使学生的感性认知不断得深化,从而内化文本知识,获得语文素养的提升。

  [关键词]阅读认知;语文知识;阅读想象;阅读个性

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2019)16-0034-01

  阅读教学尽管内容丰富,但实现认知内化是主要追求。在阅读文本内容时,大多数学生还停留在感性认知阶段。因此,教师要针 ……阅读全文

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