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小学教学参考(语文)2018年第11期  文章正文

言意兼得,阅读教学永恒的目标追求

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  [摘 要]鉴于目前小学语文课堂普遍存在着“得意”有余,“得言”不足,言意分开的现状,采取言意兼得的教学方法是一个有效的途径,可以使学生的语文能力真正得到提升。抓住重点词句品析,细读找准“文眼”,拓展延伸训练,能够帮助学生深入理解文本,实现言意兼得的阅读教学目标。

  [关键词]阅读教学;言意兼得;途径

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)31-0061-01

  一直以来,在平常的阅读课堂中,教师总是有意或者无意地把学生关注的焦点引向“得意”这个方面。他们主观地认为阅读教学的重要 ……阅读全文

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