小学教学参考(语文)网站:http://xick.qikan.com

小学教学参考(语文)2018年第11期  文章正文

浅析比较阅读的教学策略

字体:


  [摘 要]比较阅读已经成为当前语文教学的常态。在具体教学中,教师应根据教学目标,引导学生对本文进行比较阅读。可以求同,引导学生探索文本的共性;也可求异,引导学生理解文本表达的多样性;也可以综合运用,引导学生挖掘文本的价值。只有这样,才能让学生深度解读文本。

  [关键词]比较阅读;求同;求异

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)31-0036-01

  相对单一的文本阅读,比较阅读这种富有哲学思辨意味的阅读模式,逐步得到广泛运用。比较阅读的文本一般有两篇或者多篇,其目的是探寻它们 ……阅读全文

主办: 小学教学参考(语文)杂志社 Copyright◎1997-2018
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024