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小学教学参考(语文)2018年第10期  文章正文

把准追问时机,提升课堂实效

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  [摘 要]追问作为课堂提问的一种形式,它是教师有针对性地再次提问,具有其他提问无可比拟的教学价值,教师应把准追问的时机,明确追问的目的,以真正实现追问的价值,提升学生的语文学习能力。

  [关键词]小学语文;阅读教学;追问时机;高效阅读

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)28-0076-02

  追问,顾名思义,即追根究底地问,也可作再次提问,是课堂提问的一种有效形式。在阅读教学中,教师及时有效的追问,可以激活学生思维,促使学生重新回归文本内容,去仔细地挖掘、探究,进而获得对文 ……阅读全文

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