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小学教学参考(语文)2018年第10期  文章正文

教师导有方 学生学有效

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  [摘 要]目前的阅读教学,一些教师不能很好地处理“教”与“学”的关系,致使课堂教学效率不高。因此,教师应选择好导的形式,通过问题式、情境式、示范性、梯度性和生成性的引导,使学生能积极主动地融入课堂,获得阅读能力的提高,从而提升阅读教学的有效性。

  [关键词]阅读教学;导学;问题;情境

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)28-0034-02

  随着语文课程改革的深入实施,小学语文课堂教学发生了可喜的变化。但是,仍有一些教师不能很好地处理“教”与“学”的关系,使阅读课堂出现放任 ……阅读全文

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