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小学教学参考(语文)2018年第9期  文章正文

低年级诵读情感指数把握要领

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  [摘 要]朗读教学中,教师引导学生感悟词性、领悟语气、体悟文感,从不同维度和视角展开情感诵读引导,可以给学生带来更多的学习体验。教师要注意探寻情感诵读教学的起点,科学设置诵读训练情境,合理运用情感诵读方法,以全面提升学生的诵读训练效果。

  [关键词]低年级;诵读训练;情感指数

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)25-0063-01

  《义务教育语文课程标准》对低年级语文阅读有明确界定:“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”语文诵读需要体现情感指数,教师在教学训练设计 ……阅读全文

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