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小学教学参考(语文)2018年第9期  文章正文

假设思维:言语实践中的另类视角

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  [摘 要]假设思维在阅读教学中的广泛运用,能够拉近文本与学生之间的距离,为学生的理解、体验和运用过程提供多维视角,让语文学习走向深入。教师应结合具体语境的深化,帮助学生内化词语意蕴;紧扣言行细节假设,引领学生体悟人物形象;依循表达本位假设,强化学生的实践运用。

  [关键词]阅读教学;假设思维;言语实践

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)25-0062-01

  假设,作为一种独特的思维方式在阅读教学中加以运用,能为学生创设真切可感的“架设”情境,拉近文本与学生之间的距离,为学 ……阅读全文

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