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小学教学参考(语文)2018年第8期  文章正文

涂鸦:绘出阅读教学的独特风景

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  [摘 要]小学生正处于形象化认知阶段,直观可感的鲜活资源往往更能激发他们内在的认知思维。为此,阅读教学可以借助涂鸦来引领学生深入地理解课文。教师可引领学生准确涂鸦,在客观重现中感知内容;合理涂鸦,在阐述用意中体悟核心;有序涂鸦,在凸显内核中引领表达。

  [关键词]阅读教学;涂鸦;客观重视;阐述用意;凸显内核

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)22-0057-01

  小学生正处于形象化认知阶段。为此,教材编者会根据课文的主要内容、核心主旨等,配置适切的插图资源,为学生理解文本 ……阅读全文

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