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小学教学参考(语文)2018年第7期  文章正文

分角色朗读:操作误区与矫正策略

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  [摘 要]分角色朗读是小学语文课堂教学常用的办法,但实际操作中,存在的问题不少。教学《陶罐和铁罐》一课,在分角色朗读过程中就出现了“只有语气,缺少理解”“偏重表演,缺少体验”“中心偏移,主次不分”“角色只分不合,缺少整体”的现象。对此,教师应认真分析问题,并在教学过程中找出相应的解决策略。

  [关键词]阅读教学;分角色朗读;操作误区;矫正策略

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)19-0059-02

  朗读教学中的对话朗读,常常是分角色进行,即让学生扮演不同的角色,这有助于学 ……阅读全文

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