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小学教学参考(语文)2018年第5期  文章正文

深度研究教材助推知识建构

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  [摘 要]教材研究是教师教学设计的前提,是提高课堂教学效率的根本。在具体实践中,教师要从建构主义理论视角出发,对教材进行多元整合,深度挖掘文本内涵,做好教情、学情调查,最终实现学生学习认知的顺利构建。语文教材研究是一项系统工程,需要教师充分考虑多重制约因素,利用各种创新手段,以取得理想的研究成果。

  [关键词]教材研究;知识建构;学情调查;文本

  [中图分类号] g623.2 [文獻标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)13-0031-01

  《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“拓宽语文学习和运用的 ……阅读全文

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