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小学教学参考(语文)2018年第4期  文章正文

一课连上的“阶梯式”真教研

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  [摘 要]一课连上的“阶梯式”教研遵循教师的学习规律,符合教师学习发展的心理。它立足于课堂教学的问题,着眼于教师和学生的能力发展,让教师在研究中不断成长于。进行课例研究,要用“一二三模式”对教师进行培训,让教师明确研究的方向、目标、重点;同时结合具体的课例,让教师边研究,边总结,边提高。只有这样,才能促进优质课堂的有效建构。

  [关键词]一课连上;优质课堂;教研;课例

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)10-0018-03

  只有学生和教师都得到真成长,才能称为真教研。为了 ……阅读全文

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