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小学教学参考(语文)2018年第3期  文章正文

课堂追问设计原则探寻

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  [摘 要]学生学习思维呈现单一性,教师利用课堂追问引导学生拓展思维,通过对问题的进一步探究,能使学生获得更深刻的学习认知。小学语文课堂中的追问设计需要遵循主体性原则、系统性原则、诱思性原则等。

  [关键词]小学语文;课堂追问;设计原则

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)07-0065-01

  语文课堂教学中,教师根据教学发展实际,针对学生的思维趋势,展开追踪性提问,能够深度触动学生心灵,引发学生展开广泛的思维活动,从而提升问题探究的品质。在设计追问时,教师要做好充分的考虑, ……阅读全文

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