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小学教学参考(语文)2018年第3期  文章正文

读写结合,别成为一种“走过场”的形式

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  [摘 要]随着语用理念的不断深入,读写结合成了提升学生语用能力的有效手段。在语文教学中,教师要强化内涵体悟,让读写结合在实践感知中丰盈学生的情感体验;辨析语言风格,让读写结合在对比鉴赏中促成学生的资源积淀;建构鲜明体系,让读写结合在方法迁移中生成学生的表达经验。

  [关键词]读写结合;体悟内涵;建构体系;辨析风格

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)07-0055-01

  纵观当下阅读教学中的读写结合,干瘪的情感、苍白的语言、胡乱的思维,整合缺乏相应的联系点,使得读写结合成为 ……阅读全文

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