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小学教学参考(语文)2018年第2期  文章正文

通讯教学,别让语文味退却

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  [摘 要]小学语文教材中已经开始编选典型的新闻通讯类文本,并在五年级习作中设置了“撰写新闻报道”的习作要求。那阅读教学应该如何紧扣教材资源,引领学生从文体特征出发,感知、积累通讯类文本的阅读方法呢?以苏教版五下的《大江保卫战》的教学为例,谈谈自己的观点。提出要紧扣通讯题目,体悟内在魅力;梳理通讯思路,感知独到结构;品析通讯语言,体悟浓烈情感,从而为学生核心能力的发展奠基。

  [关键词]体悟魅力;感知結构;品析语;核心能力

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2018)04-0074-01

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