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小学教学参考(语文)2017年第12期  文章正文

文本赏析需要多点切入

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  [摘 要]《桂花雨》教学设计时,教师从抓关键词角度展开切入,让学生利用字词学习认知进行推演,逐渐渗透到作者情感表达层面,其引导思路明晰,学生进入状态顺利,课堂教学呈现高效化。让学生依照固定格式说话,组成一首小诗,这是教师创意设计,具有极强教育性。

  [关键词]《桂花雨》;文本赏析;多点切入

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2017)34-0078-01

  《桂花雨》是苏教版小学四年级上册语文中的课文,在文本解读赏析中,教师从不同角度展开引导,成功激活学生主动学习思维,赢得良好教学效 ……阅读全文

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