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小学教学参考(语文)2017年第12期  文章正文

用主问题串起整个课堂

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  [摘 要]当前语文教学中,课堂问题的设计常常呈现出一种碎片现象,这不利于提高课堂效率。教师可以通过设计主问题来实现一问抵多问的教学目的。具体策略有:在文本整合上设计主问题;在细节关注上设计主问题;在题目解读上设计主问题。

  [关键词]语文教学;主问题;文本整合;细节关注;题目解读

  [中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068(2017)34-0052-01

  新课标强调,学生是课堂的主体,而教师是课堂的主导,其主导体现在师生对话互动中,体现在问题引导中。遗憾的是,当前很多课堂虽有问题,但大多停留 ……阅读全文

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