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小学教学参考(语文)2014年第10期  文章正文

个性化阅读:语文教学从这里起步

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  《义务教育语文课程标准》倡导“合作、自主、探究”的语文学习方式。其中,学习的“自主性”则体现在学生对文本解读的多元化。在阅读教学中践行学生的个性化阅读并不仅仅是停留于教师对学生解读的无限认可,而是要在教学实践中为学生创设具体的情境,选择最佳的策略,真正让学生实现自主性学习,从而让个性化阅读深入课堂教学中。

  一、阅读教学置入情境,为个性化阅读接种

  1.现画面,促发内心感知

  教材文本所展现的画面并不都是率先内存于学生的内心意识中的,而是学生借助文本语言文字的悉心体悟感受出来的。学生的自主阅读,正是学生再现文本语言画面,辨析语言情感色 ……阅读全文

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