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小学教学参考(语文)2014年第10期  文章正文

让“复述”成为小学生学习母语的重要方式

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  《义务教育语文课程标准》指出:“学生阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”这里的“简单描述”,其内在的意思就是“复述”。本文从复述教学的现状、必要性、基本程序与要素和个性化策略进行探讨,以供参考。

  一、从现状看课文“复述”的必要性

  为了研究本课题,笔者对一线常态教学中的“复述”进行了翔实的跟踪观察,从外显的表象概括出日常复述教学中突出存在的问题

  1.复述目标不分主次,指向模糊

  目前的课堂复述教学,普遍没有具体明确的目标导向,只是笼统 ……阅读全文

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