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小学教学参考(语文)2012年第10期  文章正文

高年级语文个性化阅读浅说

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  《全日制义务教育语文课程标准》(以下简称《标准》)指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一要求的提出,点明了学生个性化阅读的重要性。同时,对如何开展高年级语文的个性化阅读,《标准》又进一步指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此,个性化阅读就要围绕这些要求,有的放矢地开展。
  一、以境激情,主动阅读
  情境的创设对语文课堂教学的开展有着不可替代的作用,同样对个性化学习的开展也有着举足轻重的作用。情境是个性化阅读的 ……阅读全文

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